• 打印
  • 收藏
收藏成功
分享

高中生自我同一性发展状态调查分析

摘要:采用EOM-EIS-2中文版调查广州某高中高一学生的自我同一性发展状态,结果显示:高中生自我同一性发展状态呈现出自我同一性处于起步阶段,同一性延缓和扩散状态较多,同一性获得状态较少的特点。高中生自我同一性发展在意识扩散和意识获得维度、人际早闭和人际获得维度、总体早闭和总体获得维度均存在性别差异,且男生得分均高于女生。(剩余6943字)

畅销排行榜
monitor
在线客服

工作日:
9:00-18:00

点击这里给我发消息 点击这里给我发消息 常见问题