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高中生自我同一性发展状态调查分析

摘要:采用EOM-EIS-2中文版调查广州某高中高一学生的自我同一性发展状态,结果显示:高中生自我同一性发展状态呈现出自我同一性处于起步阶段,同一性延缓和扩散状态较多,同一性获得状态较少的特点。高中生自我同一性发展在意识扩散和意识获得维度、人际早闭和人际获得维度、总体早闭和总体获得维度均存在性别差异,且男生得分均高于女生。(剩余6943字)

~~试读结束~~

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