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中国教育技术三十年透视与反思

【摘要】中国的教育技术经历了“三起两落”,真正得到快速发展是在改革开放之后,至今已走过了整整30年的历程。反观近30年中国教育技术发展历程中所取得的成绩,指出其在理论建构与实践方面存在的一些问题,为其后续发展提供参考方向。

【关键词】中国教育技术;30年;透视;反思

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A【论文编号】1009-8097(2008)11-0053-03

中国教育技术(以前称电化教育)的发展经历了“三起两落”:20世纪20年代左右诞生,30年代末由于抗日战争被迫停止;建国以后得到快速发展,“文革”期间又被迫停止;改革开放之后又再度兴起,如今进入迅猛发展阶段[1]。(剩余4040字)

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