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[摘 要]统编语文教材以双线结构的形式组织单元，这为单元的整体教学提供了便利条件。在教学中，教师应从单元整体的视角引领学生，让学生从单元目标、编排特点、内在联系等方面探寻文本的共性关联、层级关系、发散中心，把单元的内容统整为一个有机的整体，以促进学生语文素养的提升。这样，充分凸显出单元整体的教学优势，最大化地发挥教材的教学价值。（剩余2751字）
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单元整体教学背景下的教学视角探寻
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