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浅析低段识字教学中存在的问题及对策

[摘 要]针对低段识字教学中目标缺失,舍本逐末,缺乏温度等现象,教师应明确识字目标,并采取多种策略,以丰富学生的识字途径,使学生感受到识字的乐趣,主动识字。

[关键词]小学语文;低年级;识字教学;问题;对策

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)28-0096-01

识字是低年级教学的重要任务,是阅读与写作的基础,在教学中占据很大比重,教师们对学生的识字情况都非常重视,但重视并不意味着有效,由于受应试教育和教师固有观念的影响,识字教学仍然存在一些问题,直接影响着学生的识字效果。(剩余1670字)

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