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以生为本,引领阅读

[摘 要]阅读教学应以生为本。在学生学习感到束手无策时、浅尝辄止时、解读偏差时,教师应进行必要的引领,帮助学生“打通任督二脉”,实现高效阅读。

[关键词]阅读教学;以生为本;引领

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)28-0054-01

学生是课堂学习的主人,教师是教学活动的引导者与参与者。(剩余1759字)

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