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《母鸡》教学设计


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[摘 要]叶圣陶先生曾道:“略读的略字一半系就教师的指导而言,只需提纲挈领的指导;一半系就学生的功夫而言,还是要像精读那样仔细咬嚼。”我们可以采取板块式推进,以抓住课文主要内容为基本目的,粗略地、有所侧重地学习,正如就教学效果而言“精读是准备,略读才是应用”。而略读课文前面的“提示语”恰恰就是专家的指引。(剩余2591字)

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