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教学落差:审视学习起点的新视角

[摘 要]教学是教师之“教”与学生之“学”彼此融合、相互促进的课堂活动。在课堂教学中,教师要尊重师生之间、学生之间的落差,发现这种落差所蕴含的丰富教学价值,并据此探寻课堂教学的起点——逻辑起点、现实起点等,为学生提供自主成长的空间,以真正促进学生核心能力的发展。

[关键词]教学落差;学习起点;逻辑起点;现实起点

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)16-0034-01

教学,就是教师之“教”与学生之“学”彼此融合、相互促进的课堂活动。(剩余1674字)

~~试读结束~~

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