• 打印
  • 收藏
收藏成功
分享

三制联动:小学课外阅读指导新机制


打开文本图片集

[摘 要]目前的课外阅读存在重“量”轻“质”的问题,这样导致学生的阅读素养没有得到应有的提高。在教学实践中,实施经典推荐制、交流分享制、评价双管制,能有效激发学生的阅读活力,让学生的课外阅读读得更深、更广,能保证学生的阅读质量得到有效提升,促进学生语文素养的全面发展。

[关键词]三制联动;课外阅读 ;新机制

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)16-0031-02

《义务教育语文课程标准(2011版)》对小学生的课外阅读提出了明确的要求:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。(剩余3607字)

畅销排行榜
目录
monitor
在线客服

工作日:
9:00-18:00

点击这里给我发消息 点击这里给我发消息 常见问题