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引导多元比较 优化诗词教学

[摘 要]古典诗词是语文教学的重点内容之一。在古诗词教学中,教师要引导学生进行比较阅读,通过比较主题、比较修辞、比较鉴赏策略让学生体验诗词情感、触摸诗词意象、理解诗词内涵。这样,不仅让他们体会诗歌的表达艺术,获得语文素养的提高,而且激发他们的民族自豪感,自觉传承民族优秀文化。

[关键词]诗词教学;多元比较;主题;修辞

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)10-0040-01

语文新课程理念强调,在小学阶段的语文教学中要让学生对诗词进行阅读,对诗词的意境进行掌握,同时领略诗词的情境和作者的情感。(剩余1539字)

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