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“114初中语文课外活动”的尝试

准确而生动地运用富有表现力的名句、诗词、成语入文,往往能使文章既生动活泼,又文采斐然。然而在长期的中学语文教学实践中,笔者发现:不少中学生在日常的言谈或写作中,运用名句、诗词、成语的现象极其罕见,出现了“语言贫乏症”。作文往往通篇是“大白话”,根本谈不上“文采”两字。一篇600字的考场作文,几乎找不到名言、妙诗,甚至连一个成语也没有。(剩余3528字)

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