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教育价值生成的存在论之思

摘要:教育价值生成反映了教育实践中主体与客体的相互关系,是主体根据自身的需要不断在客体身上显现自己本质力量的过程。教育价值是生成的而非预设的。存在论视阈下,教育价值生成是主体的存在方式,教育价值生成是人才创新的内生动力,教育价值生成是主体认识的实践前提。

关键词:教育价值生成;存在论;思考

中图分类号:G40-02

文献标识码:A

一、教育价值及生成概述

(一)教育价值的厘定

恩格斯(Friedrieh Von Engels)指出在研究事物过程和事物变化前必须先知道事物是什么。(剩余8873字)

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