理论助力成长 教案变身学历案
——“万有引力定律”教学设计反思
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摘 要:以“万有引力定律”为例,进行教学反思并完成教学改进,形成包含6个基本要素的学历案,实现从“怎么教会”到“如何学会”的转变,尝试以理论助力教师自我成长的实践探索。
关键词:学历案;教学反思;万有引力定律
中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2021)12-0072-5
笔者作为一名入职两年的物理教师,一年前参加了北京市中小学新任教师第四届“启航杯”教学风采展示活动,并获得市级二等奖。(剩余5760字)
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