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指向提升提出问题能力的作业设计与评价策略


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摘   要：基于物理学科核心素养设计指向提升提出问题能力的作业，并从日常生活和系统学习两个角度，将作业分为观察类、体验类、学史类、时事类、概念类、计算类六种类型。通过解读学业质量水平的描述，设计含问题意识、问题质量、问题表述的多维度评价指标，构建以学生发展为本的过程性评价策略，并提出实施建议。（剩余3877字）

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