基于学科核心素养的初高中物理教学内容衔接探讨
——以“欧姆定律”相关内容为例
摘 要：以“欧姆定律”相关内容为例，分析初、高中物理内容的差异，并从物理学科核心素养角度分析其间的衔接问题，以消除学生学习时可能出现的认知困难。
关键词：物理教学;核心素养;初高衔接;欧姆定律
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）5-0078-3
对于许多学生而言，初、高中物理学习内容之间有明显的认知“台阶”，这让刚进入高中的学生在学习时可能有些不适应。（剩余4305字）
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