基于深度学习的“思维型”科学探究建构

——以“探究物体从高空下落时收尾速度的影响因素”为例

摘   要：为引导学生在初中物理科学探究主题活动中能全身心积极参与，发展其建模、推理、论证、质疑创新等科学思维，体验成功并获得发展，文章建构深入浅出的思维型科学探究，促进学生深度学习，探寻发展学科核心素养的创新路径。

关键词：深度学习;科学探究;思维型;学科核心素养

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）5-0008-4

1    深度学习概述

深度学习（Deep Learning）的概念最初来源于人工神经网络的研究。（剩余4430字）