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以“功”为例谈指向物理观念建构的概念教学

摘   要:本文以功的教学为例,分析几种教学设计的优缺点,给出基于逻辑重演的概念教学设计,让学生体验思维创新,使教学经历从完成三维目标到培养核心素养的转变。

关键词:物理观念;概念教学;功

中图分类号:G633.7 文献标识码:A     文章编号:1003-6148(2019)3-0012-3

物理学科核心素养是学生通过学科的学习应具有的关键能力和必备品格。(剩余2326字)

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