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设计体验性实验 突破教学难点

在物理教学中,根据需要,教师适时设计一些体验性的实验活动,让学生在活动中积累个性化的“体验”与“感受”,有利于教学难点的突破,同时也能够把“关注学生的体验学习”的新课程理念落到实处。在近几年的教学中,笔者在这方面作了一些的尝试,取得了较好的效果。

在“探究杠杆的平衡条件”这部分内容的教学中,教材通常是先直接给出杠杆及其五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)的概念,然后让学生探究杠杆的平衡条件。(剩余1117字)

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