科学探究素养导向下中学生物学教学实践研究

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中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）12-0114-04

高中生物学教学在培养学生科学素养和实践能力中扮演着重要的角色，其教学效果更是直接影响到学生对生物学的兴趣和未来的职业发展。然而，传统的高中生物学教学侧重于知识和技能的传授，教学方法单一以及实验内容和步骤烦琐等问题，导致学生参与度不高，不仅影响了生物学教学的效果，也制约了学生科学素养的提升。（剩余5822字）

试读结束

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