基于“三单”教学模式的小学数学教学策略研究

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）12-0062-04

相较于传统以教师讲授教学为主的课堂模式，在基于“三单”教学模式应用下的数学课堂中，学生作为课堂学习主体的地位得到了充分的保障，且在课前预习单、课中任务单以及课后作业单的助力下学生也能围绕既定的课堂教学自标进行高效学习和复习，循序渐进提升学习质量与效率。（剩余5791字）

试读结束

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