基于个性化角度的小学语文作文教学设计研究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）12-0037-04

近几年，随着教育改革的持续推进，小学作文教学课时有所增加。教师应将提升学生写作以及文学素养视为教学重点，确保学生经过学习后，具备灵活使用不同语句、段落及素材的能力以及正确组织语言的能力，可以做到通过文字准确传递自己的情感。（剩余5638字）

试读结束

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