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中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）12-0025-04
在教育改革持续深化的背景下，小学语文教学正经历着从传统知识传授向全面文化素养培养的转变。群阅读教学，作为连接学生与文本、学生与文化之间的桥梁，凭借其独特的优势，在提升学生阅读能力与理解能力的同时，也能进一步丰富学生的知识储备。（剩余5414字）
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“三个文化”融入小学语文群阅读教学的策略研究
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