构建趣味情境落实口语交际教学活动的方法探究

——以小学低年级口语交际教学为例

摘 要：对小学生来讲，口语交际课属于提升口语交际能力和意识的主要模式，在小学低年级语文口语交际学习活动中，教师需要保证口语交际训练的实践性、趣味性、生活化，提高小学生参与口语交际训练的自主性、积极性，构建高效化的口语交际学习活动。同时，在开展口语交际课活动之前，教师一定要合理设定活动方案、计划、目标，设定多元化的口语交际教学方法、评价模式和情境活动，提升活动的有效性。（剩余4411字）

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