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数学思维的火花在体验中点燃


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[摘 要] 直线和圆的位置关系,学生平常都见过,只是没有认真地研究、思考过而已. 本节课要从生活入手,让学生掌握其判定方法和性质. 在教学过程中,笔者陪学生探究现象、体验数学,让分类、数形结合、观察、分析、概括等数学思想或方法在体验中渐渐渗透到学生的理念中.

[关键词] 情境引入;合作交流;应用新知(剩余1116字)

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