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优化数学符号语言教学“三策略”

[摘 要] 数学符号语言具有一定的抽象性,教师要善于根据教学内容及学生学习数学的规律,在教学中诠释符号意义,促进符号记忆;突出符号规范,促进符号内化;创设问题情境,灵活运用符号;解析数学思想,深入理解符号.

[关键词] 初中数学;数学符号;优化教学

数学在其传承和发展历程中,形成一种专用语言,即如今(剩余3237字)

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