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以问启知 以知启智

[摘 要] 问题是思维的导火线,思维是智慧生长的原动力. 由此可见,“问题”的研究和实施在学校教育教学行为中的重要性. 学生的问题意识亦是我们问题研究的一个主要组成部分. 学生的问题意识是学生的一项固有素养,它不仅表现出学生参与思维的欲望,还表现出学生参与思维的深度和广度,是间接性反馈学生学习成效和(剩余3806字)

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    数学教学通讯·初中版 2013年12期

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