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基于实验情境的“等腰三角形”教学实践与思考

[摘 要] 初中生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,实验情境的设计与实施已经不仅仅局限于形象思维了,学生在实验情境的直观与想象中往往能够顺利向抽象思维过渡,也就是我们通常所说的“去情境化”.

[关键词] 实验情境;初中数学;等腰三角形

学生对等腰三角形的感性认知早在小学阶段就已经建立了,不过(剩余3397字)

~~试读结束~~

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