创设教学情境,实现深度学习

——深度学习视角下的初中数学情境教学策略

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【摘要】随着新一轮课程改革的深入推进，深度学习理论逐步走入人们的视野.“双减”政策背景下，初中数学教学一定要做好“减负提质”，实现深度学习.尤其作为一名初中数学教师，必须立足于课改前沿，借助深度学习理念，运用情境教育理论，在课堂教学中创设有效的教学情境，帮助学生学习复杂的数理知识，培育学生的核心素养（剩余4003字）

试读结束

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