变抽象为形象:“画”数学

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数学课的一个重要特点就是它具有抽象性,而小学生的思维却是以直观思维和形象思维为主。如何来寻求两者之间的统一,形成一种能更好地体现学生的主体性、提高学习效率的学习方法?在平时教学中,我发现数学课堂上完全可以让学生动笔涂涂画画,把抽象的数学用具体的图形表示出来,以“画数学”代替“说数学”,会让课堂充满活力,会使学生兴趣盎然。（剩余2009字）

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