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【摘 要】探讨文言文教学中学习单的导学价值与实践策略。理解教材，简析小学文言文课文编排特点：尊重学生心理，选材妙趣横生;依据单元要素，要求螺旋式上升。理解学情，分析文言文教学中学习单的导学价值：关注学程，发挥导学作用;立足文言，体现学段特点。理解课程，提出文言文教学中学习单导学策略：追本溯源，理汉字之美;高阶思维，解文言之趣;关注文体，寻文化之源。（剩余5479字）
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基于“理解”的文言文学习单导学价值与实践策略
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