“一题一课”，促进高阶思维发展
——基于“关系”的《倍的认识》复习实践研究
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【摘 要】数学是研究数量关系与空间形式的科学。在《倍的认识》单元复习中，以“倍”的本质属性——关系为主线，采用“一题一课”的形式，梳理出单元的知识结构，在“一题”的变化中促进知识的生长，在多重表征、多维观察、多型练习的复习路径中，立体化呈现量与量之间的不同关系，从而促进学生思维的提升、能力的发展。
【关键词】关系 一题一课 高阶思维
一、课前慎思
所谓“一题一课”，一般是指一节课中对一道题或一个材料的深入研究，挖掘其内在的学习素材，科学有序地组织学生进行数学探究活动，以此达到多维的目标过程。（剩余3547字）
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