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【摘 要】在线概念的学习中,学生对点的感知是单一的、不完整的,他们只是将线段“两个头”抽象为端点,不曾感知线是由无数个点构成的。这种认知的局限会给学生后续学习射线和直线带来诸多困惑。虽然教材没有编排对点的专门学习,但作为图形概念抽象的产物,点的学习是不可回避的。学生只有明确了端点、线上的点的含义,才能实现对射线、直线的真正理解。(剩余2852字)
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“射线和直线”教学中由学生的质疑引发的思考
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