数感发展水平测评工具的设计与分析
——以小学低年级为例
打开文本图片集
【摘 要】数感是人的一种基本的数学素养，近年来受到数学教育工作者的广泛重视。2001年“数感”一词出现在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中，时隔20年，我国学生数感发展水平的现状如何？本文采用水平评价的方式，在分析数感内涵和数感主要行为表现的基础上，确定了评价数感的主要内容和观测点，开发设计了低年级学生数感发展水平测评工具。（剩余4805字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。