“课岗证通融”职业教育新形态教材建设探索与实践
——以“数据采集与处理技术”为例
摘要：针对传统纸质教材内容陈旧、与行业需求脱节、缺乏职业认证衔接、数字化资源不足、实践案例匮乏等问题，提出以“1+X”证书制度为导向，以培养高素质技术技能人才为目标，按照“价值引领，课岗对接、书证融通、素养与能力融合”的要求构建基于项目化、任务式的教学内容体系。以“数据采集与处理技术”新形态教材建设实践为例，将大数据相关岗位技能点、职业认证考点、课程思政点三维融合设计教学内容，精选企业真实项目，引入新技术、新方法、新标准，设计丰富的数字化资源，开发“纸数融合”的新形态一体化教材。（剩余4224字）
