起始课的价值、困境与优化策略

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A文章编号：1673-4289（2025）10-0051-04

素养具有实践性、整体性等基本特征，因此，学习情境化和结构化的知识更有利于素养的生成，在实践参与和问题解决中学习知识更利于素养的生成。《义务教育课程方案（2022年版）》强调，要培养学生乐于提问、敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、解决问题，具有探究能力和创新精神；加强综合课程建设，完善课程科目设置，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力；要加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。（剩余5545字）