从驯化走向人性化

——基于我国教育现实的对话教育理论研究

【摘 要】 我国长期以来的灌输式教育其实是一种驯化特征浓郁的非人性化教育，违背了教育以人为本的理念。本文阐释了“对话”的内涵以及对话教育理论的基本理念，揭示了这一理论对我国教育走向人性化道路的意义与启示。

【关键词】 驯化人性化 对话教育

一、驯化与人性化

（一）驯化与我国教育

“驯化”原义是指人对野生动物或植物进行长期饲养或培育，使其逐渐改变原来的习性而成为家畜、家禽或栽培植物。（剩余4774字）

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