促进幼儿深度学习的项目活动开展策略

—以中班项目活动“走，捉虫去”为例

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【摘要】近年来，促进幼儿深度学习在教育领域备受关注，但其在实施中存在幼儿兴趣易分散、教师操之过急、项目实施停留在浅层等问题。文章以中班项目活动“走，捉虫去”为例，从关注兴趣的引和导、做好问题的增和减、聚焦行动的过程和结果、关注评价的维度和效度等方面出发，阐述助力幼儿深度学习的策略。

【关键词】兴趣；问题；行动；评价

作者简介：蒋赟（1979—），女，江苏省苏州工业园区华池幼儿园。（剩余4051字）

试读结束

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