积极心理学视角下幼儿教师共情能力培养的实践探索

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【摘要】文章从建立和谐师幼关系、促进幼儿健康发展、提升教师职业幸福感三方面分析积极心理学视角下幼儿教师共情能力培养价值，从夯实基本素质、感知幼儿情绪、落实共情教育、提高理解能力四方面提出积极心理学视角下幼儿教师共情能力培养建议与路径。

【关键词】积极心理学；幼儿教师；共情能力

作者简介：赖丹妮（1987—），女，广东省深圳市光明区第四幼教集团科裕幼儿园。（剩余4637字）

试读结束

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