新课标下小学道德与法治多元化评价的探索与研究

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【摘要】在新课标背景下，教师要改变以往单一固化的教学评价模式，从评价主体、评价标准、评价方式这三个方面入手，探究如何使评价多元化。围绕评价主体，教师要让设计者、执行者、旁观者都参与到评价中，更好地实现学科育人的目标；围绕评价标准，要让学生参照自我、参照常模、参照目标，螺旋推进学习进度；围绕评价方式，要开展体验式、反思式、实践式评价，达到知行合一的效果。（剩余4967字）

试读结束

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