深度阅读视域下开展小学语文整本书阅读的研究

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【摘要】在小学语文教学中,教师要积极研究如何推进整本书阅读的进阶过程,建构整本书阅读的价值体系,优化整本书阅读的实施策略,帮助学生进入深度阅读状态。在推进进阶过程方面,教师要引导学生分析人物形象、理解社会意义、评价艺术风格;在建构价值体系方面,要立足语言能力、审美体验、文化场域指导学生;在优化实施策略方面,要通过点面融合、读写融合、学科融合来创新教学。(剩余4746字)

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