初中英语整本书阅读中培养高阶思维的实施路径

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摘    要：整本书阅读的过程是学生积累文化知识、丰富人生感受和经验、促进思维发展的过程，对培养学生高阶思维有着重要的意义。在初中英语整本书阅读中培养学生的高阶思维，可采用“读前预测，激活高阶思维”“研读文本，培养高阶思维”“读后关联，发展高阶思维”这一实施路径。

关键词：整本书阅读；高阶思维；初中英语

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出，语言既是文化的载体，也是思维的工具，语言能力的提高应与思维品质的发展和文化意识的形成同步，教师要在帮助学生发展语言能力的同时，促进他们思维品质的发展，引导学生树立正确的价值观［1］。（剩余4902字）