研读教材需要四种眼光

——以人教版《地理》八年级上册“水资源”一课为例

摘 要：教材研读问题，首先是一个价值取向问题。眼光决定境界，左右着价值观念，影响着课堂的建构。本文以人教版《地理》八年级上册“水资源”一课为例，从成人眼光、课程眼光、学生眼光、教师眼光四种不同的眼光来探讨教材的研读。

关键词：研读教材;成人眼光;课程眼光;学生眼光;教师眼光

不同的人有不同的眼光。眼光，即视角或立场。（剩余2567字）

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