锤炼学校教研人员的专业素养要突出“四要”

[摘 要] 教研人员是学校教学教研活动管理的研究者和当家人，是学科教研常规活动的组织者，是推进高效课堂、提高教育教学质量的领军人。当前，有些学校的教研流于形式，往往是由于教研人員专业素养能力不高导致的，如缺乏理论学习、缺乏整体协作能力、缺乏创新教研能力等，只追求“数量”教研，导致教育研修随意、肤浅、琐碎。（剩余1834字）

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