科学评价增强学校办学内生动力

评价因其利害关系性，对学校发展一直有着强烈的指引和牵动作用，这种作用在一些地方常常因为结果至上而走向狭隘和异化。近日，教育部等八部门联合印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》（以下简称《意见》），在增强学校办学内生动力方面明确提出，要强化评价导向作用，各地要树立正确的政绩观和科学的教育质量观，不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师，坚决克服“唯升学”“唯分数”的倾向。（剩余1463字）

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