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对小学语文大单元教学的研究和实践，是提高语文教学水平、优化语文教学现状的有效途径。为落实“双减”政策要求，教师需要更新教育观念，重视教学单元的全局性教育价值，突破教学重难点，激发学生学习兴趣。此外，教师可以在教育过程中通过单元导语、人文主题、资源融入等手段，进行单元教学融合，以达到高效教学的目的。本文以统编小学语文四年级下册为例，探讨“双减”背景下小学语文大单元教学的具体策略。（剩余1588字）
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“双减”背景下小学语文大单元教学策略探析
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