布鲁姆认知分类理论下综合商务英语混合式教学应用研究

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摘 要：针对高校“综合商务英语”教学所突出存在问题进行研究具有较高实用价值，如本次研究重点对于解决教学目标实现度过低，以及教学内容不全面、教学活动在设计上互动性不强之类现象具有十分显著意义。研究过程中，以教学实践为参照，以布鲁姆认知分类理论为指导，重点述及了“综合商务英语”混合式教学模式的意义、流程、应用原则，以及未来可供选择的创新点，其中创新点中对学生发展的关注，对于校企合作思路的引入等，都可给综合商务英语混合教学的发展提供一定参考。（剩余5493字）

试读结束

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