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理性认识学生的“好”与教师的“会教”

〔摘要〕“没有教不好的学生,只有不会教的教师”,这一名言是在公眾舆论场合或专业讨论时,针对教师的能力水平及付出的评价,内涵上更多具有问责或追责含义,一定程度造成了对教师的伤害。这是对该名言的理解存在着偏差,把学生成长的所有“教”都理解为学校教育,或狭窄地理解为学科教学,或是认为教师万能;把学生的“好”理解为分数高,没有全面发展的观点,无视学生发展的暂时性困难。(剩余4984字)

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