“批注小达人”：批注策略在整本书阅读教学中的使用
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摘 要：“批注”可以清晰记录学生阅读整本书的思维，让教师看见并关注学生阅读的全过程，及时分析，及时引导，让阅读更有效。评价先行，以评促“批”，呼唤“批注小达人”；多元对话，以检助“批”，培育“批注小达人”；用好工具，以记辅“批”，检视“批注小达人”。
关键词：小学语文；批注；整本书阅读；阅读教学
2021年下半年至今，我们立足“培养独立而成熟的读写者”理念，组建批注策略教学研究团队，将“批注”引入整本书阅读教学。（剩余4388字）
