面对“习惯性病假”……

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摘要：作为一线教育人员，要重视学生心理的波动。针对一个“习惯性病假”的案例，深入探究，有效疏导，帮助学生调适心理、调整行为，并据此思考：教师在帮助学生形成健康的心理品质的过程中，应以关爱生命为本，以关注心理为要，以家校合作为上，以合理疏导为法。

关键词：后疫情时期;心理品质;家校合作

一、一个“习惯性病假”案例

疫情之后的秋季学期开学不久，一天中午，我在教室里批改学生的作业，一位同事来告知：“你班的小昊同学在洗手间咳嗽、作呕，你快去看看吧。（剩余2618字）

试读结束

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