文化视角下的教育:四个重要论题
———“数学教育杂谈”之六
打开文本图片集
摘要：文化的视角提示我们，在教育教学工作中，应当注意从“文化自信”到“文化自觉”，避免“文化误区”，处理好数学教学中的“文化冲突”，正视“群文学习”在文化差异下的隐患。总体而言，应当努力增强文化的自觉
性和敏感性。
关键词：教育;文化视角;数学教育;群文学习
一、文化的自觉性与敏感性
所谓“文化”，按照通常的理解，是指由某种因素（职业、居住地域、民族等）联系起来的一个群体特有的生活或工作习惯、行为方式、思想方法以及价值观念等。（剩余7618字）
