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创设“多元”条件,激发学生潜能

——用“多元智能理论”指导程序设计课程教学改革之感悟

摘要:近年来,“多元智能理论”在我国得到了广泛传播,在教育领域产生了很大影响,对指导课程改革具有重要的启发意义。本文阐述了笔者在计算机程序设计课程中运用这一理论,创设多元化学习环境,运用多样化教学手段,实施优势互补、多元评价,进行课程教学改革,取得初步成果的心得体会,仅供同行参考。

关键词:多元智能;多元环境;多样手段;多元评价

“多元智能理论”是美国哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳(Howard Gardner)于1983年在质疑传统智能理论的基础上提出来的,他认为人的智能由言语语言、数理逻辑、音乐节奏、视觉空间、身体运动、人际交往、自我认识、自然观察八个方面组成。(剩余4657字)

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